Цілителі людських душ - До Всеукраїнського дня психолога

Війна проходить не лише по лінії фронту, де вона фізична, а й поза ним, в середині кожного з нас, де вона психологічна. Війна в Україні кардинально змінило життя всіх українців. Тисячі людей живуть у повному нерозумінні того, що відбувається. Величезна кількість гнітючих новин, страх за своє життя та життя близьких зараз знайомі кожному жителю країни. Як подолати психотравми, що допоможе впоратися із тривогою та не збожеволіти в такий складний і небезпечний час – відповіді на ці запитання Ви частково зможете знайти у наступних книгах, а також звернутися за порадою до психологів, які є цілителями людських душ.

23 квітня - Всеукраїнський день психолога

Невидимі наслідки війни. Як розпізнати? Як спілкуватись? Як допомогти подолати?: довідник для широкого кола фахівців./ заг. ред. К. Возніцина.-К.: Мін-во у справах ветеранів, 2020.-192 с.

Довідник підготовлено на основі практичного досвіду роботи з ветеранами та членами їхніх сімей, узагальнення наукового доробку та міжнародного досвіду, присвячених різним аспектам роботи з травмою та її наслідками.

Психологічна допомога в кризових ситуаціях: видання/укл. Уварова С.Г., Бойченко Н.Г. та інш.-К.: ПВНЗ МІГП, 2016.-248 с.

Теоретичні основи надання психологічної допомоги дітям та дорослим, що перебувають в кризових ситуаціях. Представлено техніки подолання кризових станів, практичні рекомендації батькам, соціальним працівникам та вчителям, щодо надання психологічної допомоги дітям.

Герберт К.

Розуміти травматичний досвід : путівник для безпосередніх учасників та їхніх родин.-Львів: Свічадо, 2015.-72 с.

Ця книга написана для того, щоб поділитися знаннями і практичними порадами з тими, хто пережив травму. Авторка, спираючись на свій багатолітній психотерапевтичний лосвід, обгрунтовано, просто і з неймовірною пошаною до людських переживань розповідає читачеві, що саме відбувається під час травми та що потрібно робити, аби зцілитися від наслідків травматичних подій.

Сулятицький І.В., Островська К.О., Осьодло В.І.

Психолого-корекційний практикум травм війни: навчальний посібник.-Львів: ЛНУ ім. І. Франка, 2019.-396 с.

Посібник присвячений опису найтиповіших передумов виникнення психологічних травм, спричинених війною, у різних вікових соціальних демографічних категорій людей та їх особистісних проявів. Зміст посібника допоможе фаховим практичним, корекційним психологам, соціальним психотерапевтам, працівникам соціальних служб, спеціалістам інших державних і громадських установ і організацій зрозуміти особливості етіології, симптоматики психологічної травми війни, специфіку їх проявів у дітей, вибрати оптимальні способи її діагностики, встановити обсяг і глибину отриманої особою психологічної травми, віднайти первинні способи запобігання її поглибленню, здійснити корекційний вплив та визначити напрями необхідної психологічної реабілітації. В окремому розділі посібника охарактеризовано спектр суміжних із психологічними травмами нозологій та наведено прийоми авторських корекційно-відновлювальних практик з ними. Навчальний посібник розрахований на допомогу науковцям, практикам, студентам, а також родинам і близьким, які в життєвих обставинах змушені фахово реагувати на проблеми психологічних травм війни.

Герман Д.

Психологічна травма та шлях до видужання: наслідки насильства - від знущань у сім'ї до політичного терору.-Львів: Старого Лева, 2015.-416 с.

Ця книга – плід двох десятиліть досліджень та клінічної роботи з жертвами сексуального насильства і насильства в сім’ї, а також з ветеранами бойових дій та жертвами політичного терору. В ній ідеться про відновлення зв’язків: між публічним та приватним просторами, між індивідом та громадою, між чоловіками та жінками. Книга стане незамінною для психологів, психотерапевтів, лікарів і тих, хто, зазнавши насильства, шукає шлях до видужання.

Соціально-психологічна реабілітація дітей, вилучених із ситуацій торгівлі дітьми та інших найгірших форм дитячої праці: Узагальнення дослідження.-К.: Час Друку, 2007.-120 с.

Цей посібник створено у рамках виконання проекту технічної допомоги Міжнародної організації праці, спрямованого на запобігання та ліквідацію торгівлі дітьми з метою трудової та сексуальної експлуатації в країнах Центральної та Східної Європи (МОП-ІПЕК) за підтримки Державного департаменту праці США.

Католик Г.В., Корнієнко І.О.

Техногенні катастрофи: психологічна допомога очевидцям та постраждалим: науково-методичний збірник. Львів: Червона Калина, 2003.-125 с.

У науково-методичному збірнику порушуються психологічні аспекти у контексті широкого спектру впливів техногенних катастроф на особистість. Пропонуються тактичні методи реалізації корекційних заходів у межах програми зменшення наслідків посттравматичного стресу, зокрема для дітей та підлітків. Долучені матеріали повинні допомогти фахівцям у проведенні комплексної психологічної корекції осіб, які прямо або опосередковано постраждали від техногенних катастроф.

Каліна Н.Ф.

Психотерапія: підручник.-К.: Академвидав, 2010.-288 с.

Багатьом доводилося переживати психологічні проблеми, спричинені комплексами дитинства, непорозуміннями з іншими людьми, життєвими негараздами, надзусиллями в самореалізації, фобіями. Та не кожному під силу «вилікувати душу» людини. Для лікування неврозів, подолання труднощів і перешкод на життєвому шляху, звільнення від негативних переживань і душевного болю, актуалізації резервів особистісного зростання найефективніша наукова психотерапія. Представники різних психотерапевтичних напрямів та шкіл, маючи єдину мету, використовують специфічні підходи, методи, техніки досягнення результату. Всі ці питання, як і загальні засади психотерапії, системно розглянуто у пропонованому підручнику. Особливо докладно проаналізовано прийоми і методи психоаналізу, юнгіанства, гештальттерапії, когнітивного, екзистенціального, гуманістичного підходів, тілесно орієнтованої психотерапії, структурного психоаналізу.

Тимофієва М.П., Двіжона О.В.

Психологія здоров’я: навчальний посібник.- Чернівці: Книги-ХХІ, 2009.-296 с.

У запропонованому виданні розглянуто теоретичні засади психології здоров’я, розкриті критерії здоров’я та здорової особистості. Важливий наголос робиться на оптимізації міжособистісної взаємодії, сприянні кращому розумінню себе та інших, формуванні й корекції регулятивних, комунікативних, вольових якостей, профілактиці та корекції психічного та психологічного здоров’я.

Гольдштейн А.

Тренінг умінь спілкування. Як допомогти проблемним підліткам.-К.: Либідь, 2003.-520 с.

Пропонується широкий спектp психологічно забезпечених тренінгових технологій, якi мають зa метy допомогти проблемній молодi набути навичок ефективногo спілкування не залишатися нa самотi y стресових ситyauiяx випадках збурення агресii, пеpeд необxідністю моральногo вибopy, розв'язання складних життєвиx проблем i т. ін. Поданo тренінговi методи, якi охоплюють проектування ситyaцій, моделювання, рольовi ігри, груповi дискусiї тa інші активнi засоби, щo сприяють залученню дo групових занять i посилюють мотивацію дo набуття соціальних yмінь.

Іллін Є.П.

Мотивація і мотиви: навчальний посібник.-Тернопіль: Навчальна книга, 2013.-512 с.

Навчальний посібник присвячується основним питанням теорії й методології вивчення мотивації і мотивів людини. Особливу увагу приділено аналізу уявлень про сутність мотиву, його структурі та різновидам. Викладена авторська концепція мотивації і мотивів, що ґрунтується на критичному розгляді та синтезі існуючих поглядів на цю проблему. Проаналізовані закономірності формування мотиваційної сфери людини в онтогенезі і в різних видах поведінки та діяльності, розглянуто порушення мотивації при патології. Наведені в посібнику психодіагностичні методики допоможуть у практичній діяльності спеціалістам системи освіти, спортивної та виробничо-організаційної сфери.

Керівництво МПК з психічного здоров'я та психосоціальної підтримки в умовах надзвичайної ситуації.-К.: УВ ПУЛЬСАРИ, 2017.-216 с.

Керівництво містить матрицю з рекомендаціями щодо планування під час надзвичайної ситуації, заходи, які необхідно здійснити на початкових етапах надзвичайної ситуації, а також комплексне реагування на етапі відновлення та реабілітації. Матриця – цінний інструмент для використання під час процесів координування, співпраці та захисту інтересів (адвокації). Цей інструмент надає схему для визначення обсягів впровадження суттєвих перших кроків з реагування під час надзвичайної ситуації.

Калька Н., Ковальчук З.

Практикум з арт-терапії: навчально-методичний посібник.-Львів: ЛьвДУВС, 2020.-Ч. 1.-232 с.

Навчально-методичний посібник поглиблює теоретичну та прикладну підготовку майбутніх практичних психологів щодо основних напрямків арт-терапії та практичного застосування арттехнік у вирішенні низки психологічних проблем.

Калька Н., Ковальчук З., Одинцова Г.

Практикум з арт-терапії: навчально-методичний посібник.-Львів: ЛьвДУВС, 2021.-Ч. 2.-148 с.

Відображено теоретичний аналіз сучасних напрямів арт-терапії та техніки для застосування у вирішенні різноманітних проблем засобами арт-терапії. Запропоновані техніки є цінним інструментом для майбутніх практичних психологів. Завдяки їх застосуванню вони зможуть оволодіти якісним арт-терапевтичним інструментарієм. Посібник мicтить цікаві техніки, що будуть корисними в індивідуальній та груповій роботі у процесі психологічної допомоги у кризових і психо травмуючих ситуаціях, вирішенні психосоматичних проблем, подоланні адикцій та оптимізації професійної діяльності працівників ризиконебезпечних професій. Укладено систематизований словник символів, необхідний у роботі практичного психолога.

Колпакчи О.С.

Арт-терапія: курс лекцій: навчальний посібник.-К.: Центр учбової літератури, 2018.-288 с.

У навчальному посібнику розкрито сутність новітнього напряму наукової та практичної діяльності – арт-терапії. В посібнику розглядається культурні передумови, історія становлення арт-терапії як методу терапевтичної практики, її можливості, механізми корекційного впливу мистецтва на людину. Аналізуються основні особливості та етапи арт-терапевтичного процесу, описуються різні форми арт-терапії, її основні техніки і напрями. У посібнику представлені різні види арт-терапії, які можуть застосовуватися з різними віковими категоріями для вирішення завдань корекції, реабілітації, профілактики і розвитку.

Розов В.І.

Адаптивні антистресові психотехнології: навчальний посібник.-К.: Кондор, 2005.-278 с.

У навчальному посібнику розглянуті теоретичні і практичні проблеми адаптивних антистресових психотехнологій. Особлива увага приділяється практичним питанням розвитку адаптивності та адаптивної саморегуляції стресу.

Максимова Н.Ю.

Психологія девіантної поведінки: навчальний посібник.-К.: Либідь, 2011.-520 с.

У посібнику розкриваються психологічна сутність, причини та прояви поведінки, що не відповідає суспільно прийнятим нормам. Розглядаються конкретні методи виявлення схильності до соціальної дезадаптації, правопорушень, злочинної та саморуйнівної поведінки, а також методи вивчення психічного розвитку осіб з девіантною поведінкою. Запропоновано програми й техніки консультативно-корекційної роботи з девіантами відповідно до різновиду їхньої соціальної дезадаптації, визначено умови створення оптимальної ситуації розвитку.

Дуткевич Т.В.

Дитяча розвивально-корекційна психологія: модульний навчальний посібник.-К.: Центр учбової літератури, 2019.-304 с.

У навчальному посібнику розглянуто поняття і задачі розвивально-корекційної психології, розкрито теоретичні основи і прикладні питання розвивально-корекційної роботи з дітьми на різних етапах їх соціалізації. Проаналізовано психологічні особливості розвитку і корекції спілкування, діяльності, пізнавальних та емоційно-вольових процесів, а також особистості дитини у системі дошкільної і шкільної освіти.

Дитяча та юнацька психотерапія: теорія і практика в сучасних наукових дослідженнях: монографія/за ред. Г.В. Католик.-Львів: Астролябія, 2012.-312 с.

У колективній монографії висвітлено різні аспекти роботи з дітьми, підлітками та молоддю в контексті психотерапевтичної та психокорекційної допомоги. До неї ввійшли наукові дослідження психотерапевтів, практикуючих психологів, науковців, що вивчають психологічні та психосоматичні проблеми зазначених вікових категорій, описи практичного досвіду в різних сферах професійної діяльності й теоретичні засади, на яких базується дитяча та юнацька психотерапія, а також доповіді на всесвітньому та європейському конгресах. Автори звертають увагу на маловідомі сторони взаємовідносин дитини й суспільства, як-от особливості віддзеркалення суспільної трансформації в динаміці юнацької психотерапевтичної групи; народні міфи як психологічний фактор ідентифікації нашої молоді; зв’язок матері й дитини в пренатальний період; образ чоловіка в контексті материнської ідентифікації жінки; кризова підліткова «міграція» з дитинства та «війни» зі соціумом тощо.

Корольчук М.С., Крайнюк В.М.

Соціально-психологічне забезпечення діяльності в звичайних та екстремальних умовах: навчальний посібник.-К.: Ніка-Центр, 2009.-580 с.

У роботі розглядаються сучасні проблеми, шляхи та засоби комплексного соціально-психологічного забезпечення професійної діяльності спеціалістів різних галузей в звичайних та екстремальних умовах. Представлено апробовані ефективні методи психологічної діагностики, систему заходів збереження і відновлення функціональних станів, працездатності спеціалістів, особливості забезпечення адекватної адаптації, надійності і безпеки діяльності в звичайних та екстремальних умовах, зміст та методи атестування персоналу і сімейного консультування.

Віртуальні книжкові виставки

Новини бібліотеки